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| “和而不同”:比较教育研究的困境及其超越 | |
| 引用本文： | 周 序. “和而不同”:比较教育研究的困境及其超越[J]. 四川师范大学学报(社会科学版), 2014, 0(1): 82-86 |
| 作者姓名： | 周 序 |
| 作者单位： | ;1.厦门大学高等教育发展研究中心;2.教育研究院 |
| 摘 要： | "和而不同"是比较教育研究的哲学基础和方法论关照。但在研究当中,"和而不同"却面临着理论的困境和实践中的尴尬,比较教育研究追求"同而不和"的局面不容忽视。究其原因,是由于文化殖民的影响导致很多比较教育研究停留在"器物"学习的层面,文化误读甚至是随意解读也妨碍了深层次比较的实现。比较教育学必须从"器物比较"转向"文化比较",加强研究者自身的传统文化修养,才能真正实现"和而不同"。 |
| 关 键 词： | 比较教育研究 和而不同 同而不和 |
Harmonious but Different:the Predicaments and Their Solution in Comparative Education Research |
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