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| 微课程教学法环境下高职学生自主学习策略优化研究 | |
| 作者单位： | ;1.四川广播电视大学 |
| 摘 要： | 微课程教学法是两阶段(课前、课堂)、三模块(导学案、配套学习资源、课堂组织形式)的优化组合,从语言环境、媒体环境等方面入手,实现课堂的"真翻转",在此环境下,高职学生自主学习也呈现出新的特点。强调以学习者为中心的微课程教学法,课前自主学习阶段成了最关键的环节,教师以导学案、配套学习资源为学生的自主学习搭建"脚手架",积极引导学生自主学习,具有不同于传统自学的优势。面对微课程教学法环境,从教师角色、学生特征、学习环境三个方面提出高职学生自主学习策略优化建议,以期提高学生自主学习效率,达成学习目标,完成知识内化。 |
| 关 键 词： | 微课程教学法 高职学生 自主学习 |
Research on Optimization of Self-Directed Learning Strategies of Higher Vocational Students Based on Microlecture Teaching Methodology |
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