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| 新教材小学低年级数学彩图的直观作用 | |
| 引用本文： | 朱文正.新教材小学低年级数学彩图的直观作用[J].小学教学参考,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 朱文正 |
| 作者单位： | 四云阳县 |
| 摘 要： | 新教材彩图,首先考虑到的儿童的心理特点、认识规律,把许多抽象的数学知识用具体形象的彩图表现出来.它可以帮助学生理解数的概念、数与数之间的关系及运算等基本知识,起到直观教具的作用.如:第一册第34页8的认识的插图,形象地明说了8的组成,8的基数意义和序数意义,并以彩图的形式比较了8和7的大小.又如第二册第26页的加、减互逆运算的算理则是通过两个小孩不同的手势体现出来的.再如:第三册第28页除法的初步认识中,算式6÷3=2是用分桃子的箭头指示图展示商的.可见,新教材的插图直接给儿童提供了丰富的视觉感知材料,为学生动手操作,教师的自制教具提供了基本素材.教师在教学中可将这些静止的彩图变成“活”的画面,这样更有利于发挥它的直观作用,提高学生学习积极性,培养学习数学的兴趣,更好地帮助学生加深对新知识的学习和理解. |
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