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| 文化旁自在英语文本解读中的介入 | |
| 引用本文： | 胡洁元.文化旁自在英语文本解读中的介入[J].教学月刊,2016(Z1):12-16. |
| 作者姓名： | 胡洁元 |
| 作者单位： | 湖州市吴兴高级中学 |
| 摘 要： | 一、引言高中英语阅读教学的目的,是为了培养阅读策略和语感,特别是培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力1]29。如果要发挥阅读教学应有的作用,就应该最大限度地利用教学材料,对教学文本进行多元解读,这是文本解读的逻辑起点。但文本解读不仅仅关注语言本身,它更是语言与内容、思维的统一。简言 |
| 关 键 词： | 文本解读 文化知识 高中英语阅读 多元解读 教学材料 阅读策略 教学文本 阅读过程 阅读教学 语言输出 |
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