文本细读,于寻常处觅深意 |
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引用本文: | 黄叶.文本细读,于寻常处觅深意[J].政治课教学,2016(Z1):69-71. |
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作者姓名: | 黄叶 |
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作者单位: | 私立诸暨高级中学 |
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摘 要: | 教学要潜入文本,"悟"出字词背后的"神",摸清作者思路,充分发掘文本的内涵,形成属于自己的言语感悟、思想认识,而不能被教参、教学设计之类的"先入为主"而影响了自己的洞察力和创造力。通过文本细读,我们可以发现语文教材的一些不当之处,如:《鸿门宴》"则与一生彘肩"一句的"生"字,应通假"牲",意为"煮熟供食用的牲肉";《师说》"其可怪也欤"中的"其"字,应解释为表示感叹语气的副词;《念奴娇·赤壁怀古》"雄姿英发"中的"英发"一词应解读为"(新婚的)周瑜的‘雄姿’就像鲜花绽放(那么鲜亮耀眼,生机勃勃)"。
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关 键 词: | 阅读教学 文本细读 语文教材 |
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