Making sense of learners making sense of written language: the selected works of Kenneth S. Goodman and Yetta M. Goodman

It is not an easy task to describe how an organization affects educational processes or events. First, the organization is a blend of multiple countries and changes dynamically; second, a segment of educational processes like the reforms of educational media are changing permanently as well. The changes are induced by institutional, legal, financial and other various factors as well. It is important to emphasize that the reforms in educational media were greatly influenced by the improvements in technology of the recent years. It is exciting and interesting to explore what actual and secondary effects an organization had in its field, that Hungary has been a member of for over 30 years. To analyse these effects, we have to give an overview of two things. First, we have to detail the role of educational media reform in the past, especially during a period when Hungary joined this international organization; second, we have to describe the curricula that was in effect during the implementation of the reforms. We also have to introduce the international organization and the changes in its goals, structure and function.

Die Wirkung von ICEM auf den Entwicklungsprozeß von Bildungsmedien in Ungarn

Es ist keine leichte Aufgabe, zu beschreiben, wie eine Organisation Bildungsprozesse oder ‐ereignisse beeinflußt. Erstens ist die Organisation eine Mischung der Einflüsse vieler Länder und ändert sich dynamisch, zweitens verändert sich ebenso durch die permanenten Reformen der Bildungsmedien ein Segment der Bildungsprozesse selbst. Die Änderungen werden aber ebenfalls von institutionellen, rechtlichen, finanziellen und anderen verschiedenen Faktoren herbeigeführt. Es ist wichtig, hervorzuheben, daß in den letzten Jahren die Reformen der Bildungsmedien sehr von Verbesserungen der Technologie beeinflußt wurden. Es ist aufregend und interessant, zu erkunden, welche tatsächlichen Effekte und Nebenwirkungen eine Organisation, der Ungarn seit über 30 Jahren angehört, in ihrem Feld hatte. Um diese Wirkungen analysieren zu können, müssen wir uns zwei Dinge genauer anschauen: Einmal die Rolle der Bildungsmedienreform in der Vergangenheit, insbesondere während der Zeit, als Ungarn sich dieser internationalen Organisation anschloss, zum anderen müssen wir die Lehrpläne beschreiben, die während der Durchführung der Reformen gültig waren. Wir müssen auch die internationale Organisation, die Änderungen in ihren Zielen, ihrer Struktur und ihrer Funktion vorstellen.