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| 数学概念的引入及教学反思 | |
| 引用本文： | 罗菊.数学概念的引入及教学反思[J].贵州教育,2007(19):37. |
| 作者姓名： | 罗菊 |
| 作者单位： | 关岭布衣族苗族自治县伍家庄小学 |
| 摘 要： | 数学概念反映的是现实世界的空间形式和数量关系,人们对概念的形成一般都有从感性到理性,由具体到抽象的过程,小学生更是如此.小学生对数学概念的学习关键在于概念教学的第一步--概念的引入,概念引入是否得法,直接关系到小学生对概念的接受和理解的程度,在教学中一般采用以下方法: |
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