| 学前儿童心理特点在艺术课程实践教学中的运用研究 |
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| 引用本文： | 李丹丹. 学前儿童心理特点在艺术课程实践教学中的运用研究[J]. 鸡西大学学报, 2015, 0(3) |
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| 作者姓名： | 李丹丹 |
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| 作者单位： | 伊春职业学院,黑龙江伊春,153000 |
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| 基金项目： | 2013年黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目“高职学前教育专业艺术实践教学社会化模式探究”(项目编号12535223)研究成果。 |
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| 摘 要： | 研究表明学前儿童在感觉、知觉、记忆、想象、思维和记忆等方面都有其独特的心理特点,而在艺术课程实践教学中指导学前教育专业学生充分考虑学前儿童的心理特点,并能在艺术课程实践教学中遵循学前儿童心理发展特点的规律,才能促使学前儿童主动积极地学好艺术课程,取得学前儿童艺术和身心素质的全面发展。
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| 关 键 词： | 艺术课程实践教学 学前儿童心理特点 运用研究 |
Application of Psychological Characteristics of Pre-school Children to Practice Teaching of Art Education |
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| Li Dandan. Application of Psychological Characteristics of Pre-school Children to Practice Teaching of Art Education[J]. JOurnal of Jixi University:comprehensive Edition, 2015, 0(3) |
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| Authors: | Li Dandan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | practice teaching of art course psychological characteristics of pre -school children application |
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