情感过滤假说与英语教学

英语学习的成败除了涉及诸如学生自身的天赋、学习环境、教师的业务能力和教学水平外，还涉及到学生本身的一些情感因素。“情感过滤假说”是由Dulay和Burt于1977年首次提出的，旨在解释情感因素怎样影响外语学习的过程。他们将情感过滤定义为：“一种内在的处理系统，它潜意识地通过情感因素来阻止学习者对语言的吸收”（Dulay et al 1982：41。80年代初，美国语言学家Krashen在他们的基础上发展了这一理论，认为情感过滤“是阻止学习者完全消化他学习中所得到的综合信息输入的一种情感障碍”（Krashen．1985）。