对小学教学过程性评价的思考与实践

新课程强调教学评价要关注教学的过程，关注学生探索新知的经历和获得新知的体验。所以，课堂的有效教学，既要加速学生对所学知识与思想方法的掌握，促进学生学习能力的提高与思维的发展，又要使学生形成良好的认知结构。