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| 怎样促进学困生转化 | |
| 作者姓名： | 黄海平 |
| 摘 要： | “数学课程标准”积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特别是学困生，他们的学习成绩差、习惯差。如何在课堂上树立学困生的学习信心，提高其学习效益，使他们主动参与到课堂教学活动中来，是我们教师在平时的教学活动中必须关注的问题... |
| 关 键 词： | 学困生 转化 自信 |
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