外引算理 内化意义——《分数乘法(二)》课堂教学案例与反思 |
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引用本文: | 蒋晓萍.外引算理 内化意义——《分数乘法(二)》课堂教学案例与反思[J].广西教育,2013(45):70-71. |
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作者姓名: | 蒋晓萍 |
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作者单位: | 江苏省丹阳市华南实验学校 |
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摘 要: | 在小学数学教材中,分数乘法的教学内容被划分三课时进行。分数乘法(二)的内容就一句话:分数与整数相乘可以表示一个数的几分之几是多少。学生如何理解这个意义呢?是通过告知迁移还是其他途径?笔者认为,根据新课标的要求,学生对知识意义的理解,一定要从算理上进行引导。
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关 键 词: | 《分数乘法(二)》课堂教 学案例与反思 |
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