| 后现代视野中的教学研究范式 |
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| 引用本文： | 李森 胡守敏. 后现代视野中的教学研究范式[J]. 山西师大学报(社会科学版), 2005, 32(6): 14-19 |
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| 作者姓名： | 李森 胡守敏 |
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| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所 重庆400715(李森)，西南大学教育科学研究所 重庆400715(胡守敏) |
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| 摘 要： | 教学理论的每一次变革与发展,总是与教学研究范式的转换联系在一起的。教学论史上先后出现过逻辑演绎研究范式、自然类比研究范式、实证分析研究范式、人文理解研究范式和生态学研究范式等五种教学研究范式。但在后现代主义思潮的涤荡之下,教学研究范式又呈现出一些后现代的特征,具体体现在教学目的、课程、学生、教师、教学环境以及教学反馈等方面。
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| 关 键 词： | 教学研究 范式 后现代 |
| 文章编号： | 1001-5957(2005)06-0014-06 |
| 收稿时间： | 2005-05-18 |
| 修稿时间： | 2005-05-18 |
Post-Modern View on Teaching Research Paradigm |
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| LI Sen, HU Shou-min. Post-Modern View on Teaching Research Paradigm[J]. Journal of Shanxi Teachers University, 2005, 32(6): 14-19 |
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| Authors: | LI Sen HU Shou-min |
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| Affiliation: | Research Institute of Education Science, Southwest China Normal University, Chongqing 400715, China |
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| Keywords: | teaching research paradigm post-modern |
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