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| 解读“探究性学习” | |
| 引用本文： | 魏军,姜秀琴.解读“探究性学习”[J].教书育人,2005(33). |
| 作者姓名： | 魏军 姜秀琴 |
| 作者单位： | 江苏通州市刘桥中学，江苏通州市刘桥中学 |
| 摘 要： | 传统的学习方式,较普遍的是学生被动接受、大运动量反复操练。随着课改的深入,倡导学生主动参与的探究性学习得到了普遍的重视。然而,探究性学习在我国尚处于探索阶段,急需的工作就是要对有关的理论和实践问题进行梳理,对一些牵涉教学实施的重大问题进行思考,做出回答,以保证课程改革的实效。扫描内涵一、探究性学习的模式探究性学习是与接受式学习相对的,探究性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中,一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的多层面的学习活动,是通过主动地发现问题、体验感… |
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