善待错误:语文教学诗意的追寻 |
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引用本文: | 林志明.善待错误:语文教学诗意的追寻[J].中国小学语文教学论坛,2009(10):23-26. |
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作者姓名: | 林志明 |
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作者单位: | 浙江省上虞市崧厦镇中心小学 |
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摘 要: | 警待错误:应然的选择
教学过程是学生认识和发展的过程,是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中,学生一次次地发生错误,一次次地纠正错误,从而使得他们的知识得以不断获取,能力得以不断提升,思维得以不断发展。
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关 键 词: | 语文教学 诗意 教学过程 纠正错误 学生 应然 |
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