|
|||||
|
|
| 倒过来教 | |
| 引用本文： | 沈卢旭.倒过来教[J].中学语文(读写新空间),1993(9). |
| 作者姓名： | 沈卢旭 |
| 摘 要： | 中学语文教材应用文课文的结构大致是:一、性质或特点、作用;二、种类、格式;三、基本要求;四、倒文;五、思考与练习。这种结构模式在具体的应用文课文中也还有一些变化,但总之是理性的内容在前(第一、二、三几项),感性的内容在后(第四项)。从教材编写来说,这种先作理论上条分缕析的阐述,再举例引证或说明的写法,是符合逻辑顺序的(这种课文的文体,可称之为“阐明文”)。但是,教师按这个顺序教,效果往往不好,其中一个重要原因是:中等学校这个阶段的学生对语文的认识的接受规律,大致是先感性后理性;学生对 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |