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| 新课程标准下数学学习评价方式的尝试 | |
| 引用本文： | 俞建忠.新课程标准下数学学习评价方式的尝试[J].中学理科,2008(2):8-9. |
| 作者姓名： | 俞建忠 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市店口第二中学,311835 |
| 摘 要： | 《新课标》指出，教学评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展．评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心．为了更全面、客观地评价学生的数学学习，我在日常的教学实践中尽可能采取多样的评价方式，将书面考试与其他评价方式有机结合，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来，采取了以下的一些做法． |
| 关 键 词： | 评价方式 数学学习 新课程标准 激励学生 《新课标》 定性与定量 学习状况 教学评价 |
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