合作学习的道德解读——交往伦理学视阈内的合作学习

合作学习是一种新型的教学方式，对于合作学习的道德解读就是以现代道德哲学和现代教学论为视角，审视合作学习过程中合作的道德内蕴，彰显其深刻的道德使命和师生所应遵循的道德标准。怎样的合作学习才是道德的？衡量合作行为是否有效的原则是什么？合作学习有效实行的伦理标准或尺度是什么？英国教育哲学家彼得斯（Peters，R．S．）在1966年发表的《伦理学与教育》这部著作中提出了教育的两大标准：一是传授有价值的东西；二是以合乎道德的方式进行。只有达到这两个标准，教育才是合乎道德的教育，才是有价值的教育。