走进文本的第一步——关注第一课时的有效性

不知从何时开始，阅读教学中出现了一些令人费解的“怪现象”：语文老师上公开课，总是对第二课时情有独钟，这早已成为授课者与听课者之间的一大默契。论及缘由，口径出奇的一致：第一课时没什么噱头、花样，自然也就没什么看头了。长此以往，第一课时被淹没在课改的浪潮中，几乎没人去研究，成了被遗忘的角落，致使第一课时的教学陷入了种种误区。