精心创设教学情境 激发学生学习的内驱力 |
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引用本文: | 牛培周,李铖.精心创设教学情境 激发学生学习的内驱力[J].山东教育,1995(12). |
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作者姓名: | 牛培周 李铖 |
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作者单位: | 邹城市第二实验小学
(牛培周),邹城市第二实验小学(李铖) |
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摘 要: | 学习动机是直接推动学生学习的内部动力。因此,我们在小学数学教学中,必须充分挖掘每一个能引发学生学习数学兴趣的因素,来激发学生的学习动机。教学实践证明.精心创设教学情境,能够激发起学生认知的内驱力,培养学生的求知欲望,促使学生的思维进入最佳状态,使学生学得有趣,有效。并在充分自信的心境下,获得成功。我们从以下几个方面进行了尝试。
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