|
|||||
|
|
| 谈小学数学概念的巩固教学 | |
| 引用本文： | 邱淑贞.谈小学数学概念的巩固教学[J].三明学院学报,2000(2). |
| 作者姓名： | 邱淑贞 |
| 作者单位： | 泰宁县实验小学 |
| 摘 要： | 数学概念反映空间形式和数量关系的本质属性 ,没有数学概念也就无法构成数学知识体系。学好数学概念是学好小学数学的前提 ,只有掌握了数学概念 ,才能做出恰当的判断 ,进行符合规则的解答。对于如何帮助学生建立数学概念 ,不少文章已有阐述 ,笔者仅就如何巩固数学概念的教学 ,谈谈自己一些做法和看法。 一、通过“变式形式”巩固数学概念为了防止假象的蒙蔽 ,用变化了的形式避开运用概念的常规模式 ,利用丰富多彩的语言变换叙述和表达的方式来巩固概念。例如让学生用多种语言来叙述“甲数÷乙数”,可以是 :1甲数除以乙数 ;2乙数除甲数 ;3… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |