|
|||||
|
|
| 透析障碍点疏通思维路——科学计算题解题障碍分析与教学对策 | |
| 作者姓名： | 沈波 |
| 作者单位： | 富阳市富春第三中学,浙江杭州,311400 |
| 摘 要： | 科学计算题教学是中学科学教学的重要环节之一.通过计算题教学,不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力,还能培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等.从富阳市初中生科学2009中考试卷看,计算题的得分不高,四道计算题的总分为25分,平均得分只有10.92分.因此提高计算题教学的有效性是迫切需要解决的课题,笔者认为需从分析学生解计算题障碍入手,寻求教学对策. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |