| 高校辅导员专业化发展内涵的隐含研究——基于“质”与“量”相整合的研究方法 |
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| 引用本文： | 陈为人,李建伟.高校辅导员专业化发展内涵的隐含研究——基于“质”与“量”相整合的研究方法[J].河北工业大学成人教育学院学报,2010(4). |
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| 作者姓名： | 陈为人 李建伟 |
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| 作者单位： | 浙江工商大学学工部; |
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| 基金项目： | 浙江工商大学2010年高教研究重点基金项目“高校辅导员专业化发展研究”(项目编号:3110KU210047);浙江工商大学党建研究重点课题“学生工作队伍专业化建设研究”(课题编号:3110KU410007)结题论文 |
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| 摘 要： | 重新阐释辅导员专业化发展的内涵是当前理论研究的首要任务之一。本文以质与量相整合的思想为指导,以隐含研究为主,对辅导员专业化发展的内涵与培养路径进行了探索,发现其内涵主要包括两个层次:个体的专业化、群体的专业化;个体的专业化主要包括八个方面,即专业意识、专业知识、专业技能、专业责任、专业权力、专业良心、专业自尊、专业理想;同时,在专业化发展内涵基础上提出了针对性的辅导员专业化路径。
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| 关 键 词： | 辅导员 专业化 发展路径 隐含研究方法 质的研究 定量的研究 |
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