论传统作业向“创造性作业”的变革

传统的作业观本质上是一种控制性的作业观,是规训性社会权力的集中体现。创造性作业指对待作业的态度、完成作业的过程、作业的最终结果等方面与传统作业观完全不同的作业形式。在基础教育课程改革深入推进的当今,作业必然从原来的规训性、控制性、惩罚性、确定性、重复性转变为探究性、创造性、开放性、享受性等。