| 从教师教学能力结构思考语文教学论基础理论课程之改革 |
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| 引用本文： | 张伶,时月红.从教师教学能力结构思考语文教学论基础理论课程之改革[J].连云港师范高等专科学校学报,2009,26(2):35-38. |
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| 作者姓名： | 张伶 时月红 |
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| 作者单位： | 1. 连云港师范高等专科学校中文系,江苏,连云港,222006
2. 泰州师范高等专科学校人文科学系,江苏,泰州,225300 |
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| 摘 要： | 教师的教学能力是教师专业能力的集中体现，它对教学质量的高低和效果的好坏有着重要影响，高师语文教学论肩负着为中小学培养语文教师的重任，其理论的科学性、前瞻性和教学技能、教学实践的有效性直接影响着教师的素质，语文教学论基础理论课程，应吸收学科理论研究新成果，引领和促进教师的专业发展。
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| 关 键 词： | 教师教学能力结构 新要素 基础理论课程 思考 |
Thoughts of the Reform of Chinese Pedagogy Basic Theory Curriculum according to the Teaching Ability Structure |
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| ZHANG Ling,SHI Yue-hong.Thoughts of the Reform of Chinese Pedagogy Basic Theory Curriculum according to the Teaching Ability Structure[J].Journal of Lianyungang Teachers College,2009,26(2):35-38. |
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| Authors: | ZHANG Ling SHI Yue-hong |
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