|
|||||
|
|
| 授业与传道——浅谈生物教学中的德育渗透 | |
| 引用本文： | 杨洁芳.授业与传道——浅谈生物教学中的德育渗透[J].中学生物教学,1994(2). |
| 作者姓名： | 杨洁芳 |
| 作者单位： | 西飞一中 |
| 摘 要： | <正> 生物课和其它学科一样,不仅要“授业”,更重要的还要“传道”。实践证明,生物教学可以在进行知识传授的同时,培养学生积极向上,热爱自然、热爱生活、追求真善美的精神情操,进行爱国主义和辩证唯物主义等方面的教育。要做好渗透德育的教育,我的体会和做法是注意“四性”发挥“四利用。” 一、注意系统性,利用教学各环节和一切契机,进行德育渗透 生物课教学过程中,无论是备课、讲授、提问、考核、实验各个环节都蕴藏着渗透德育的可能,只要教 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |