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| 浅谈初中生物实验教学中的“5化”做法 | |
| 引用本文： | 甘文健.浅谈初中生物实验教学中的“5化”做法[J].中小学实验与装备,2013(4):23-24. |
| 作者姓名： | 甘文健 |
| 作者单位： | 湖北省安陆市棠棣镇初级中学,432618 |
| 摘 要： | 生物学是一门以实验为基础的学科。生物探究实验一般包括以下步骤:发现并提出问题,收集与问题相关的信息,作出假设,设计实验方案,实施实验并记录,分析实验现象,得出结论。在生物实验教学中要努力发掘相关教学资源,加强对学生科学实验能力的培养。1媒体传导情境触动提出问题情景化创设实验问题情境,关键是要吸引学生到将要学习的知识上来,在他们的经历、经验与将要学习 |
| 关 键 词： | 生物实验教学 科学实验能力 学生学习 探究实验 实验方案 发现问题 提出问题 实验设计 馒头 实验现象 |
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