班主任的“微调”艺术

一、见微知著,防止“失调”。学生思想品德上的“故障”,有的是“显于外”,有的是“隐于内”。班主任必须具有敏锐的反应力和观察力,善于从各种小事上预见学生思想和行为发展的趋势,见微知著。通过一点一滴的过细的思想工作,及时地帮助学生排除思想品德障碍,以防止因“失调”而造成大的思想“振动”。