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| 弹性预设让生成更精彩 | |
| 作者姓名： | 陈东栋 |
| 作者单位： | 金坛市尧塘中心小学 |
| 摘 要： | 最近,我们在“分数的意义”一课集体备课活动中出现了如下的一场争论:[教法一提倡者]师1:对于这节课,我的教学设想分为三步:第一步让学生利用米尺测量黑板的长度,在得不到整数的情况下,引出分数。这样设计的目的是让学生在具体的情境中明白分数的产生与生活实际有着密切联系;第二步让学生说一说,你已经掌握了分数的哪些知识,其目的是唤起学生对旧知的回忆,为新知的学习作好准备;第三步通过三个操 |
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