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| 教育评估应从深层转变 | |
| 引用本文： | 余志伦,巢检英.教育评估应从深层转变[J].中小学管理,2002(7):16-17. |
| 作者姓名： | 余志伦 巢检英 |
| 作者单位： | 湖南汨罗市教育局 (余志伦)，湖南汨罗市教育局(巢检英) |
| 摘 要： | 读了《中小学管理》2002年第3期刊发的沈景太同志关于《评估检查应转变》（以下简称《转变》）一文，颇有同感。不过，笔者认为，《转变》所述转变在层次上还可进一步拓展，即教育评估（含检查，下同）应从深层次上来一个转变。 一、由“狭隘目标”向“远大目标”转变我们认为，《转变》所提出的问题，无论出自“上级”，还是出自“下属”，其成因都与各自缺乏“为中华民族的教育事业而工作”的远大目标有关：作为“上级”，在对“下属”实施教育评价时，只是 “听听汇报，看看资料”，而不作深入的调查研究，甚至“甘心受骗”，这明显是… |
| 关 键 词： | 教育评估 制定方式 人格激励 成功管理者 |
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