德国母语教学中的合作学习 |
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引用本文: | 董蓓菲.德国母语教学中的合作学习[J].中国小学语文教学论坛,2005(12):49-51. |
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作者姓名: | 董蓓菲 |
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摘 要: | 德国小学班人数一般为20~30人。在这样的教学环境中,德国母语教学改革致力于创设“学习车间”:教师充当主持人和辅导者的角色,注重培养学生学习的责任感:让学生在和同伴的互相帮助、交往中学习语文。把语文课堂变成一个活动和交往的“车间”,使阅读、书写、口头描述、书面写作在“学习车间”里得以整合。在教学实施过程中,各州母语教学大纲正视并尊重学生个体差异,不规定课文的教学时数,要求教师根据学生的不同特点和学习程度提出不同的教学要求,结合学生的生活经历和个性分别施教。
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关 键 词: | 合作学习 母语教学 德国 学生学习 学生个体差异 语文课堂 教学环境 教学改革 教学实施 教学大纲 |
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