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读出语文的美
作者姓名:张叶
作者单位:肇庆市百花园小学
摘    要:朗读是学生与课文直接对话的主要形式,是学生积极参与阅读实践的个性化行为,是学生用自己的声音把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程,是学生获得语文能力和审美体验的重要途径。

关 键 词:语文能力  个性化行为  阅读实践  审美体验  学生  课文  对话  朗读
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