从建构角度探讨学生良好数学认知结构的形成 |
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引用本文: | 谢丽敏.从建构角度探讨学生良好数学认知结构的形成[J].教育导刊,2005(6):63-64. |
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作者姓名: | 谢丽敏 |
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作者单位: | 广州市花都区教师进修学校,广东广州510800 |
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摘 要: | 作为近20年来一种新的认知理论,建构主义以其独特的教学观点受到了国际教育界广泛的重视。现在,建构主义理论直接影响着我国数学新课程标准改革的基本理念:“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。
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关 键 词: | 建构主义 认知结构 课程标准 问题情境 多媒体辅助教学 中小学 数学教学 |
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