| 在高三数学复习过程中的一次德育尝试 |
| |
| 引用本文： | 王永生.在高三数学复习过程中的一次德育尝试[J].中学数学杂志,2014(6):50-52. |
| |
| 作者姓名： | 王永生 |
| |
| 作者单位： | 云南省大理第一中学,671003 |
| |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（实验）》在前言部分中提到：“数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中，在形成人们认识世界的态度和思想方法方面，在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用．”¨。应当说这是对数学德育功能的一种肯定．但是在应试的压力之下，作为数学教育的主阵地——课堂，似乎越来越远离了德育的轨道．特别是到了高三，虽然对学生个性品质的考查从2004年被写进了《考试大纲》，但是，如何在紧张的高三数学复习课中渗透德育工作呢？这方面的研究很鲜见．纵然有些许的尝试，也会淹没在一次次的考试洪流中．既便如此，笔者认为越是高三，就更应该关注学生的德育工作．可问题是，大家都认为这是班主任的事，似乎与数学学科没有多大关联．真的是这样吗？能做到将高三数学复习课与德育工作进行无缝对接吗？笔者一直试图在这方面做一些尝试．可从何开始呢？
|
| 关 键 词： | 高三数学 德育功能 复习过程 《考试大纲》 数学复习课 数学教育 数学课程标准 德育工作 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
