在高三数学复习过程中的一次德育尝试 |
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作者姓名: | 王永生 |
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作者单位: | 云南省大理第一中学,671003 |
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摘 要: | 《普通高中数学课程标准(实验)》在前言部分中提到:“数学教育作为教育的组成部分,在发展和完善人的教育活动中,在形成人们认识世界的态度和思想方法方面,在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用.”¨。应当说这是对数学德育功能的一种肯定.但是在应试的压力之下,作为数学教育的主阵地——课堂,似乎越来越远离了德育的轨道.特别是到了高三,虽然对学生个性品质的考查从2004年被写进了《考试大纲》,但是,如何在紧张的高三数学复习课中渗透德育工作呢?这方面的研究很鲜见.纵然有些许的尝试,也会淹没在一次次的考试洪流中.既便如此,笔者认为越是高三,就更应该关注学生的德育工作.可问题是,大家都认为这是班主任的事,似乎与数学学科没有多大关联.真的是这样吗?能做到将高三数学复习课与德育工作进行无缝对接吗?笔者一直试图在这方面做一些尝试.可从何开始呢?
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关 键 词: | 高三数学 德育功能 复习过程 《考试大纲》 数学复习课 数学教育 数学课程标准 德育工作 |
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