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| 教学中的提示、引导和点拨 | |
| 引用本文： | 邓纯忠,李春平.教学中的提示、引导和点拨[J].天津教育,1992(6). |
| 作者姓名： | 邓纯忠 李春平 |
| 摘 要： | 所谓提示,是指教师在教学中调整学生注意力的一种手段,同时也是纠正学生认知马虎,培养认真学习习惯的一种方法。学生认知过程是靠大脑积极思考逐渐将信息吸收内化的过程。有时随着课堂教学的深入,学生的智力越过“波峰”逐渐向“波谷”回落,有意注意向无意注意迁移,这时学生难免出现探究中的“走调”、“跑题”的松散场面和思维游离的现象。这时通过适时适度的提示,使学生思维得以收拢,保持思维的紧张度。如,一位教师教学中发现几名学生眉头紧锁、精神恍惚,教学稍停,并用“激励”的语言说:“×××等几名同学学习态度非常好……。”一句精练的提示,起到了“向心力”加速旋转的作用。再如,由于学生之间存在某种差异,认知过程中难免出现了马虎,导 |
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