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| 适度模糊：语文综合实践活动课的应有情怀 | |
| 引用本文： | 张爱民.适度模糊：语文综合实践活动课的应有情怀[J].辽宁教育,2002(6):43-44. |
| 作者姓名： | 张爱民 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市南殷小学 |
| 摘 要： | 语文综合实践活动课是新时期、新课程标准下的必然产物,它的崛起主要源于对传统语文课程结构和课堂操作模式的反思。随着素质教育的进一步深化,我们越来越真切地认识到,现行的小学语文教学中存在着过度定量化、技术化、精确化的现象:教师将备课着力点放在梳理知识点、研究标准答案上,为制造“标准件”设置统一的模型;课 |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 学习内容 学习方式 学习过程 模糊性 语文综合实践活动课 |
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