德国的改革教育学分析

19世纪末和20世纪前期,在欧美出现一个大的教育革新运动,它在美国被称为“进步教育运动”,在欧洲被称为“新教育运动”,而在德国,人们则称之为“改革教育学运动”(reformpadāgogische Beweguag)。改革教育学在德意志大地上掀起的这场运动,在1933年希特勒上台以后便告结束,然而它已经给人类教育史留下了深刻的印象。 二战的失败虽然给德国带来了极大的损失,但是,凭借其坚强的毅力和奋斗的精神,德国人又创造了“奇迹”。德国迅速从低谷中走出,以飞一般的速度赶超英美列强,到70年代时,德国经济又重新挤入了世界前列。随着经济的飞速发展,在教育上却出现了危机。许多儿童产生了厌学情绪,而教师家长们对儿童的过高期望又加重了儿童对学习的兴趣不足。如何推动开提高儿童的学习积极性,已成为教育界人士又一研究的热点。为了解决这个问题,学校里也采取了一系列措施,象缩减传统课程,增加选修课等学生感兴趣的课程的份量,以提高学生的学习积极性。在这一过程中,人们注意到,