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| 小“伎俩”让数学课堂活力四射 | |
| 作者姓名： | 杨红艳 |
| 作者单位： | 江苏连云港市海州实验小学 |
| 摘 要： | 虽然数学课有时比较枯燥,但我们可以利用数学知识本身具有的吸引力,用一些小"伎俩"激发学生的学习兴趣和欲望,让他们在掌握知识的过程中有所发现和创造,感受到成功的快乐,让数学课堂活力四射。一、故事导入增加学习的趣味性俗话说:一个好的开始就成功了一半。在新授课时可以以故事引入,领略数学的神奇,以故事增加趣味性。例如,在教学"认识几分之几"时,教师先 |
| 关 键 词： | 课堂活力 数学知识 调动学生 数学课 趣味性 教师 学习兴趣 故事引入 学生参与 月饼 |
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