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| 小学高年级英语有效对话教学探索 | |
| 引用本文： | 朱琴.小学高年级英语有效对话教学探索[J].青少年日记,2009(8). |
| 作者姓名： | 朱琴 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市杨园中心小学 |
| 摘 要： | 一、重组教学内容,为对话教学扫清障碍 高年级每单元的内容通常由A、B、C、D、E、F、G、H这八个部分组成,A部分为较长的对话,中间涉及到一个单元的重难点和新的词句,综合了一个单元的内容,B、C部分为词和句,D、E、F、G、H这五个部分通常是对本单元重点内容的巩固操练和升华.每个单元都是以这样的顺序排列.但是我们可以在熟悉教材的情况下对其中的各个板块进行重组,并非一定要从A开始教到H.特别是对于A部分对话的教学,它的对话都比较长,涉及到的内容也非常多,一下子让学生接受很困难. |
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