| "快乐教学法"在化学教学中的探究与实践 |
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| 引用本文： | 姜桂波,郭松涛."快乐教学法"在化学教学中的探究与实践[J].化学教学,2002(10):13-15. |
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| 作者姓名： | 姜桂波 郭松涛 |
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| 作者单位： | 1. 桐乡高级中学,浙江,桐乡,314500
2. 桐乡百桃中学,浙江,桐乡,314500 |
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| 摘 要： | “快乐教学法”的核心思想就是强调让学生在发展中寻求快乐 ,在快乐中寻求发展。这一教育思想既是对压迫着学生精神、剥夺了学生快乐的应试教育的—种反抗 ,也是对民主、科学、活泼、生动的教育局面的呼唤。它既有深刻的历史渊源 ,又具有广泛的现实意义 ,更具有鲜明的时代精神。1 “快乐教学法”须遵循的基本原则1.1 统一性原则教学方法的有效性体现在教师的特长、教学的内容、学生的认知特点三者之间的协调统一 ,这是构成教师教学风格的一个重要内容。1.2 尊重性原则毋庸置疑 ,尊重学生的人格和探索精神在教育的过程中是极为重要的。1.3…
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| 关 键 词： | 中学 课堂教学 “快乐教学法” 化学教学 |
| 文章编号： | 1005-6629(2002)10-0013-03 |
Exploration and practice of "joyful educational methodology" in chemistry |
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