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| 让激励性口语评价走进我们的小学数学课堂 | |
| 引用本文： | 李梅.让激励性口语评价走进我们的小学数学课堂[J].科教文汇,2009(7). |
| 作者姓名： | 李梅 |
| 作者单位： | 苍山县庄坞镇中心小学; |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出评价要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,更要帮助学生认识自我,建立自信,这是新课程提倡激励性评价的宗旨。小学数学教师要把握好自己的角色,改变传统的教育教学行为,关注课堂交流,锤炼语言,对学生的课堂表现予以及时、到位、有针对性地激励,给学生以自信、赏识,可以使之产生对数学学习的浓厚兴趣,有效激发其学习数学的欲望。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 激励 口语评价 教学实践 |
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