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| 校长成长阶段理论的问题分析 | |
| 摘 要： | 中小学校长兼有双重身份，与教师的专业成长有近似之处，又有自身的成长规律，其成长历程可以区分为四个相对独立又相互衔接的阶段。但中小学校长的成长并非现有研究所称，是一个反复实践不断提高的发展过程。校长的成长并不是必然的，路向也不是单一的，存在着平台现象和倒退现象，称职期和成熟期是校长成长的危险期。对于校长个体的成长而言，个人努力是主要的；归于校长队伍的成长而言，外部环境特别是良好机制是决定性因素 |
| 关 键 词： | 校长成长阶段 平台现象 倒退现象 危险期 |
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