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| 我与学生的“DNA”鉴定 | |
| 引用本文： | 吴永远.我与学生的“DNA”鉴定[J].中国教师,2005(9):50. |
| 作者姓名： | 吴永远 |
| 作者单位： | 平阳县昆阳一小 |
| 摘 要： | 数学课上,上“统计”一章,有这样一道习题:了解我们班同学都喜欢哪些功课,包括语文、数学、英语、体育、音乐、美术、品德、劳动等8门。我让学生依次举手表示最喜好的功课。第一项,仅一位学生举起了小手。我挺意外,与他们朝夕相处的语文老师兼班主任的课怎会受到如此冷落?课后有位学生告诉我:“语文每天不是读就是写,没意思。”可能吧,作为低年段夯实基础的课,大量读课文抄写生字似乎不可或缺。他们是不是要把小手举给站在他们面前的数学老师呢?可事实截然相反,学生举手如林喜欢数学的场面仅仅是我脑中的闪念。同样冷清,只3位学生很不自信地… |
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