“趣例”在初中化学教学中的妙用

笔者在多年的教学中发现,利用学生已有的生活常识或经验,例举生动的贴近生活的实例,将抽象的概念形象化、微观世界具体化,学生容易理解、运用也较自如.比如,在讲解元素和原子的知识时,我就将元素比为水果、原子比作某种具体水果(苹果、梨、桔子、葡萄等,且规定每个苹果、每个葡萄等的个头、质量均相等,并戏称是过去孝敬皇上的).举例1水果是指多汁且有甜味的植物果实,不但含有丰富的营养且能够帮助消化.是对部分可以食用的植物果实和种子的统称.具有某些共同特性的就可称为