记叙文:一个处境尴尬的概念

关于记叙文的界说和归属,历来众说纷纭,目前以至今后较长一段时间似乎也难形成共识。本文无意从文体学的角度就记叙文进行深入的探讨,只想面对中学记叙文教学的问题,从教材体系、作文教学、检测评估等角度对传统“记叙文”进行粗线条的审视,进而提出若干看法,以期引起讨论。 一 尴尬的处境 第一,记叙文定义的尴尬 依照传统的看法,记叙文分为广义记叙文与狭义记叙文(又称“一般记叙文”,即中小学生写的“记叙文”)两类。