|
|||||
|
|
| 强弱合并型学校校本培训模式探索 | |
| 引用本文： | 林海英.强弱合并型学校校本培训模式探索[J].广东教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 林海英 |
| 作者单位： | 广州市小北路小学 |
| 摘 要： | 近年来,为了向社会提供更多的优质基础教育学位,广州市将合并小规模学校与扩大优质教育资源结合起来,促使中小学加快发展,于是出现了一批新型学校——合并型学校。对这类学校的校本培训如何有效地实施,我们作了有益的探索。三年多来,广州市小北路小学根据强弱合并型学校的特点及存在的问题,在师资队伍建设上提出“分层培养,扬其所长,形成特色,鼓励冒尖”的工作思路,逐步构建起一套人才培养机制,明确提出了“一年跟教入门,三年锻炼提高,五年冒尖成熟,八年形成风格”的培养目标,逐步塑造人格圆满、才能卓越的“阳光小北”教师形象,努力探索强… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |