选择性缄默症女孩的沙盘游戏治疗个案报告

一、背景
　　（一）受理
　　小E，某小学一年级学生，由老师推荐而来，入学以来在班级中从不讲话，与同伴、教师交往方面有严重困难。
　　（二）成长经历及现状
　　自然情况：小E，7岁，独生女，核心家庭，健康状况良好。
　　成长经历：小E出生后与父母一起生活，与妈妈关系亲密；从小内向、怕生，与外界接触不多，出门会害怕、哭泣；坐、走路、说话等发育比同龄孩子较晚；父母均有喝斥制止小E的行为。