课堂口语活动的有效组织 |
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引用本文: | 丁丽云.课堂口语活动的有效组织[J].广东教育,2006(3):38-38. |
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作者姓名: | 丁丽云 |
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摘 要: | 在日常教学中,我发现多数学生感到掌握口语有困难,表现得非常被动和无奈,实际能力与课程标准中的要求相差甚远。我认为,要帮助学生提高口语能力,必须激活他们自身的语言能力,使其随时运用已掌握的语言来完成口头交际任务,而获得语言能力的最佳途径是课堂口语活动。
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关 键 词: | 口语活动 有效组织 口语能力 课程标准 口头交际教学 情景对话 中学 英语教学 |
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