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| 猜想有依 假设有据——多版本教材关于猜想“影响浮力大小的因素”之情境设计分析 | |
| 引用本文： | 彭夷.猜想有依 假设有据——多版本教材关于猜想“影响浮力大小的因素”之情境设计分析[J].中学物理教学参考,2012(3):62-63. |
| 作者姓名： | 彭夷 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学实验学校 |
| 摘 要： | 《浮力》教学中能否合理地猜想"影响浮力大小的因素",并做出科学正确的假设,是能否设计实验验证假设,从而得出阿基米德原理的关键.不同版本教材对影响浮力大小的因素所设计的教学情境是不同的,通过分析各自的情境设计,可以设计出更加贴近学生生活经验的学习情境,选择更加符合学生认知规律的 |
| 关 键 词： | 猜想 浮力 演示实验 教材 科学假设 引导学生 生活经验 液体 情境设计 大小 |
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